L’école - La clepsydre
La nature elle-même favorise la variété.
En agriculture, la polyculture fait preuve d’une résistance exceptionnelle par rapport aux monocultures.
De la même manière, une société de personne présentant une forme de pensées uniforme peut facilement être manipulée et contrôlée.
L’école de nos jours encourage-t-elle la diversité de chaque enfant ou reconnait-elle et favorise-t-elle uniquement certaines vertus? Acclame-t-elle la pensée et l’expression alternative ou bien exige-t-elle que les enfants expriment des opinions spécifiques avec une structure spécifique?
Peut-être opère-t-elle en fin de compte comme une clepsydre “magique” qui absorbe les particularités de chaque enfant, produisant des “êtres humains”-boîtes identiques?
